Jeannette Littlemore a Birminghami Egyetem angol nyelvi tanszékén dolgozik alkalmazott nyelvészként, kutatóként és oktatóként. Oktatói és kutatói munkája a kognitív nyelvészet, a metaforaelemzés és a multimodális kommunikáció (különösen a gesztusok szerepe) határterületeire összpontosít. Eredeti tanulmányait a Bradfordi Egyetemen kezdte, ahol 1989-ben bölcsészdiplomát szerzett európai tanulmányokból; 1993-ban a Kelet-Angliai Egyetemen végzett alkalmazott nyelvészet és angol nyelvtanítás szakon, majd 1998-ban a Thames Valley Egyetemen szerzett PhD-fokozatot angol nyelvtanításból. PhD-dolgozata és korai kutatásai megalapozták érdeklődését a metafora tanulásban betöltött szerepe és a tanulási folyamatokat befolyásoló nyelvi-kognitív tényezők iránt.

Kutatási területek és módszertan

Kutatásai során metaforát és gesztusokat vizsgál multimodális és kognitív szemléletben, gyakran kombinálva kvalitatív és kvantitatív módszereket. Főbb témái:

  • figurális nyelv (metaforák és idiomatikus kifejezések) szerepe az idegen- és második nyelv tanulásában;
  • a gesztusok és a verbális kommunikáció kölcsönhatása, illetve hogyan segítik a megértést és az emlékezést;
  • multimodális elemzés és korpuszalapú vizsgálatok a tanulói beszéd és írás vizsgálatára;
  • oktatási alkalmazások: hogyan lehet a metaforikus és multimodális megközelítéseket beépíteni a nyelvtanításba és tananyagfejlesztésbe.

Oktatói és nemzetközi tapasztalat

Littlemore több országban szerzett gyakorlati tapasztalatot: tanított Spanyolországban, Japánban, Belgiumban és az Egyesült Királyságban. Oktatói munkája magában foglalja egyetemi kurzusok vezetését, posztgraduális hallgatók és PhD-jelöltek témavezetését, valamint tanárképzési programok kidolgozását, amelyek a metafora és a multimodális pedagógia gyakorlati alkalmazására fókuszálnak.

Publikációk, együttműködések és hatás

Számos könyvben és folyóiratcikkben publikált a metafora, gesztus és nyelvtanulás témájában, emellett nemzetközi konferenciák gyakori előadója. Kutatásai hatással vannak az idegennyelv-oktatás elméletére és gyakorlatára: eredményei segítik a tanárokat abban, hogyan használjanak hatékonyabban multimodális eszközöket és metaforikus magyarázatokat a tanulás támogatására. Aktív kutatói együttműködéseket folytat pszichológusokkal, kognitív tudósokkal és más nyelvészekkel, és részt vesz pályázatokban, projektekben, valamint tudományos közösségek munkájában.

Általánosságban Littlemore munkája hidat képez az elméleti kognitív nyelvészet és a gyakorlati nyelvoktatás között, és hozzájárul ahhoz, hogy a figurális nyelv és a testbeszéd szerepét jobban megértsük a nyelvelsajátítás folyamatában.