Gyógypedagógia
Egyes gyermekek fogyatékkal élnek, vagy tanulási nehézségekkel küzdenek. A speciális oktatás ezen gyermekek tanításáról szól. Néhányuk együtt oktatható más, hasonló korú, nem fogyatékos gyermekekkel. Másoknak speciális iskolába kell járniuk. Ha a fogyatékosságuk túl súlyos, nem részesülhetnek oktatásban. Az érzelmi problémákkal küzdő és rosszul viselkedő tanulókat néha kicsapják az iskolából. Az inkluzív oktatás a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló egyezményben foglaltak szerint az ilyen kirekesztés csökkentését szolgálja.
A speciális szükségletek közé tartoznak a beszéd- vagy hallásproblémák, az érzelmi és viselkedési zavarok, a testi fogyatékosságok és a fejlődési rendellenességek. Az ilyen speciális szükségletekkel rendelkező tanulók gyakran több oktatási szolgáltatást kapnak. Ez jelenthet eltérő tanítási megközelítést, hozzáférést egy segítő szobához és a technológia használatát.
Néhány diák nagyon okos. Ezeket a diákokat tehetségesnek nevezik. Nekik is vannak bizonyos igényeik ahhoz, hogy sikeresek legyenek. Ezek a tanulók speciális tanítási stílusban vagy különböző oktatási programokkal jobban boldogulnak. A "speciális oktatás" szót azokra a diákokra használják, akiknek különleges szükségleteik miatt nem tudnak úgy tanulni, ahogy a normális emberek tanulnak. A tehetséggondozást külön kezelik.
A szolgáltatások leírása
Az iskolák speciális oktatási szolgáltatásokat nyújtanak a speciális tanulóknak.
- Rendszeres osztályterem Ilyenkor a sajátos nevelési igényű tanulók egész nap a normál osztályokban vannak. Ez néha alkalmazható a mentális retardációval élő egyének esetében, akiket a normál osztályokba integrálnak. Egy tanári segédtanár segíthet ezeknek a speciális tanulóknak a működésében. Legtöbbször olyan tanulók esetében alkalmazzák, akik képesek a normál osztályban folyó tipikus oktatással működni, de oktatásukban szükségük lehet néhány kiigazításra.
- Rendszeres osztályterem segítséggel Ezek a tanulók a szokásos osztályteremben tanulnak, de egyszerűen csak egy kicsit több segítséget igényelnek a speciális igényeik kezelésére kiképzett tanártól.
- Együttműködés Az osztályban tanító tanár és a speciális szükségletekkel foglalkozó tanár együttműködik annak érdekében, hogy a speciális szükségletekkel rendelkező tanulók számára megfelelő szolgáltatásokat nyújtsanak.
- Erőforrás szoba Ezek a tanulók módosított vagy speciális oktatást igényelnek. A nap nagy részében a normál osztályokban vannak, de időt töltenek a tanulószobán.
- Külön osztályterem, önálló osztályterem, vagy egy szoba a hozzájuk hasonlókkal Ezeknek a tanulóknak olyan kijelölt osztályteremben kell lenniük, amelyet úgy alakítottak ki, hogy megfeleljen a speciális igényeiknek.
- Külön iskola vagy speciális iskola Ezek a tanulók egy másik, speciális igényű tanulók számára fenntartott iskolába járnak.
- Bentlakásos iskola vagy bentlakásos iskola Ezek a tanulók egy iskolában élhetnek, ahol speciális szolgáltatásokat kapnak.
- Otthon vagy kórház A tanulóknak szükségük lehet otthoni vagy kórházi szolgáltatásokra, ha az iskola nem megfelelő helyszín.
A legtöbb iskolában világszerte alkalmazzák az inklúziót, ami azt jelenti, hogy a speciális igényű gyermekeknek ki kell érdemelniük a jogot, hogy a normál osztályteremben lehessenek. Néha az iskolák bizonyos tanulók, például a szellemi fogyatékosok esetében teljes inklúziót alkalmaznak. Ebben az esetben inkább a társadalmi toleranciára van szükség, mint arra, hogy ezek a tanulók valóban kiérdemeljék a jogot a normál osztályban való részvételre. Néha alkalmazzák a mainstreaminget, amikor a speciális igényű gyermekek a lehető legtöbbször a normál osztályban vannak, a nap többi részében pedig speciális osztályokba kerülnek. A szociális integrációt a sajátos szükségletű tanulók esetében alkalmazzák, akik az idő fennmaradó részében erőforrás- vagy más speciális osztályban vannak.
Ne feledd, hogy csak azért, mert ezek a gyerekek mások, még nem jelenti azt, hogy idegenekként kezeled őket.
PS 721, egy speciális iskola Brooklynban, New Yorkban, amely kizárólag speciális igényű tanulók oktatására szolgál.
Kérdések és válaszok
K: Mi az a speciális oktatás?
V: A speciális oktatás a fogyatékkal élő vagy tanulási nehézségekkel küzdő gyermekek tanítását jelenti. Ez magában foglalhatja azt, hogy más, hasonló korú, nem fogyatékos gyerekekkel együtt oktatják őket, vagy speciális iskolába küldik őket.
K: Mit jelent az inkluzív oktatás?
V: Az inkluzív oktatás a fogyatékossággal élő személyek jogairól szóló egyezmény által támogatott koncepció, amelynek célja a fogyatékossággal élő személyek oktatási lehetőségekből való kirekesztésének csökkentése.
K: Milyen típusú speciális szükségletei vannak a diákoknak?
V: A tanulóknak lehetnek beszéd- vagy hallási nehézségeik, érzelmi és viselkedési zavarok, testi fogyatékosságok és fejlődési rendellenességek. Gyakran részesülnek kiegészítő oktatási szolgáltatásokban, hogy segítsék őket a tanulásban.
K: Hogyan kezelik a tehetséges tanulók oktatási igényeit?
V: A tehetséges tanulóknak eltérő tanítási stílusra vagy eltérő oktatási programokra van szükségük a tanulmányi siker érdekében. Általában külön kezelik őket azoktól, akik speciális oktatási szolgáltatásokban részesülnek.
K: Van különbség a speciális oktatás és a tehetséges oktatás között?
V: Igen, bár mindkettő bizonyos tanulók oktatási szükségleteinek kiegészítő támogatását jelenti, a "speciális oktatás" jellemzően azokra vonatkozik, akiket speciális szükségleteik megakadályoznak abban, hogy a normális emberekhez hasonló módon tanuljanak, míg a "tehetséggondozás" kifejezetten azokra vonatkozik, akik magas szintű intelligenciát és tanulmányi potenciált mutatnak.
K: Vannak-e a speciális igényű tanulók számára elérhető források?
V: Igen, a rendelkezésre álló erőforrások közé tartozik a tanulószobához való hozzáférés és a technológia használata, amely segíthet ezeknek a tanulóknak a hatékonyabb tanulásban.
