Történelem segédtudományai — meghatározás és történeti áttekintés

Történelem segédtudományai: meghatározás, történeti áttekintés és módszerek — empirikus fordulat a 18–19. században, forráselemzés és szakmai fejlődés összefoglalása.

Szerző: Leandro Alegsa

A történelem segédtudományai olyan tudományterületek, amelyek történelmi forrásokon és tárgyakon alapulnak.

E tudományterületek közül sok a 16. és a 19. század között indult. Eleinte a régi műtárgyak tanulmányozói kezdték el őket. Abban az időben a "történelmet" csak irodalmi készségnek tekintették.

A 18. század végén a történelem tanulmányozása empirikusabbá vált. Ezt a változást a göttingeni történeti iskola vezette. Majd a 19. század közepén Leopold von Ranke is erre összpontosított. Ezek a változások vezettek a képzett történész mint készség felemelkedéséhez.

A történelem segédtudományai többek között a következők:

  • Paleográfia – az írások és kéziratok olvasásának és datálásának tudománya; segít megállapítani egy kézirat korát, helyét és eredetét.
  • Diplomatika – oklevelek és hivatalos iratok vizsgálata; a dokumentumok hitelességének, szerkezetének és jogi szerepének elemzése.
  • Epigráfia – feliratok (kőbe, fémre vésett, stb.) tanulmányozása; fontos a nyelv, dátum és kulturális kontextus meghatározásában.
  • Numizmatika – érmek és érmék kutatása; segít gazdasági, politikai és ikonográfiai kérdések tisztázásában.
  • Sigillográfia (pecséttan) – pecsétek és lenyomatok vizsgálata, amelyek hitelesítésre és személy- vagy intézményazonosításra szolgálnak.
  • Heraldika – címerek és címerrendszerek története, családi és intézményi identitás feltárása.
  • Krónológia – időrendek és naptári rendszerek elemzése; fontos a források pontos datálásához és korrelálásához.
  • Kódikológia – könyvtestek, kéziratok fizikai felépítésének, anyagainak (pergamen, papír) és kötészeti jellemzőinek vizsgálata.
  • Levéltártudomány / Archivisztika – iratkezelés, rendezés és megőrzés elvei; az archívumok rendszerezésének módszertana.
  • Régészet – anyagi emlékek feltárása és értelmezése; gyakran kiterjed a helyszíni módszerekre és rétegtani vizsgálatra.
  • Konzer­válás-restaurálás – műtárgyak, dokumentumok és épületek fizikai megőrzése, sérülések kezelése és hosszú távú tárolási megoldások kidolgozása.
  • Onomasztika – személy- és helynevek történeti vizsgálata, ami segít családi kapcsolatok, migrációk és településfejlődés feltárásában.
  • Ikonográfia és ikonológia – képi ábrázolások értelmezése, jelképek és vizuális jelentések feltárása.
  • Történeti kartográfia – régi térképek és térképezési módszerek tanulmányozása; a tér és hely viszonyainak változását mutatja be.
  • Szóbeli történelem – oral history; élő emlékezetek rögzítése és kritikája, különösen ott hasznos, ahol írott források hiányosak.

Történeti áttekintés és fejlődés

A segédtudományok kialakulása szorosan összefügg a történetírás intellektuális és intézményi változásaival. A korai koraújkori gyűjtők és antikváriusok rendszerezni akarták a forrásokat; a 18–19. század fordulóján a göttingeni iskola, majd a forráskritikát hangsúlyozó von Ranke révén a történetírás szakmai eszköztára bővült. A 19. század második felében egyre több egyetemi tanszék, levéltár és múzeum jött létre, amelyek intézményesítették ezeket a módszereket.

A 20. században a történettudomány pluralizálódott: társadalomtörténet, gazdaságtörténet, mikro­történet és kulturális történelem új kérdéseket hozott, s ezzel együtt a segédtudományok is alkalmazkodtak és bővültek. A természet- és műszeres tudományok (például radiokarbon‑datálás, dendrokronológia, izotópelemzés, DNS‑vizsgálatok) bevonása lehetővé tette az eddig nehezen eldönthető kronológiai és biológiai kérdések pontosítását.

Módszerek és szerep

A történelem segédtudományai több fő feladatot látnak el:

  • Forráskritika és hitelesítés: a hamisítványok felismerése, a dokumentumok hitelességének megállapítása.
  • Datálás és proveniencia: mikor, hol és ki készítette a forrást vagy tárgyat.
  • Kontextualizálás: a tárgyak, feliratok vagy iratok társadalmi, jogi és kulturális hátterének feltárása.
  • Interdiszciplinaritás: együttműködés természettudományokkal és más humán tudományokkal a teljesebb rekonstrukció érdekében.

Modern kihívások és jövő

  • Digitalizáció: a források digitalizálása növeli az elérhetőséget, ugyanakkor új kritikai és technikai kérdéseket vet fel (adatminőség, metaadatok, hosszú távú megőrzés).
  • Etika és restitúció: tárgyi örökség tulajdonjoga, gyűjtési gyakorlatok vizsgálata, visszaszolgáltatási perek – fontos etikai dilemmák a múzeumok és kutatók számára.
  • Környezeti és biztonsági kockázatok: klímaváltozás, folyók szabályozása, háborúk, lopások és rossz tárolási gyakorlatok veszélyeztetik a forrásokat.
  • Feldolgozhatóság és tömeges források: nagy mennyiségű adat (például digitális levéltári anyagok) kezelése automatizált módszereket (szövegfelismerés, adatbányászat) igényel.

Összefoglalva, a történelem segédtudományai nélkülözhetetlenek a megalapozott történeti kutatáshoz: biztosítják a források helyes értelmezését, segítenek elhelyezni azokat időben és térben, és hozzájárulnak ahhoz, hogy a történészek jól megalapozott, kritikus következtetéseket vonhassanak le. A jövőben a technológiai fejlődés és az interdiszciplináris együttműködés tovább alakítja majd e területek módszertanát és alkalmazási lehetőségeit.

Kapcsolódó oldalak

Történelmi módszer

Kérdések és válaszok

K: Melyek a történelem segédtudományai?


V: A történelem segédtudományai a történelmi forrásokon és tételeken alapuló tudományterületek.

K: Mikor kezdődött a történelem segédtudományainak tanulmányozása?


V: A történelem segédtudományainak tanulmányozása a 16. és a 19. század között kezdődött.

K: Ki kezdte el a történelem segédtudományainak tanulmányozását?


V: A történelem segédtudományainak tanulmányozását a régi műtárgyak tanulmányozói kezdték el.

K: Mit gondoltak a történelemről a múltban?


V: A múltban a "történelmet" csak irodalmi készségnek gondolták.

K: Mikor vált a történelem tanulmányozása empirikusabbá?


V: A történelem tanulmányozása a 18. század végén vált empirikusabbá, a göttingeni történeti iskola vezetésével.

K: Ki vezette a történelemtanulásban bekövetkezett változást?


V: A történelemtanulmányozásban bekövetkezett változást Leopold von Ranke vezette a 19. század közepén.

K: Mihez vezetett a történelemtanulásban bekövetkezett változás?


V: A történelem tanulmányozásában bekövetkezett változások a képzett történész mint szakma felemelkedéséhez vezettek.


Keres
AlegsaOnline.com - 2020 / 2025 - License CC3