Tanterv (kurikulum): meghatározás, célok és felépítés áttekintése
Tanterv (kurikulum) áttekintése: meghatározás, célok, felépítés és gyakorlati tippek az oktatási programok, kurzusok tervezéséhez és értékeléséhez.
A tanterv (többes számban: curricula) egy átfogó tanulmányi program, amely a tanítás vagy képzés megszervezésére szolgál. Leírja és rendszerezi azokat az elemeket, amelyek alapján az oktatás megvalósul: mit, mikor, milyen sorrendben és milyen módszerekkel tanítanak, valamint hogyan mérik a tanulók előrehaladását.
- milyen tantárgyakat fognak tanítani
- milyen sorrendben fogják tanítani őket
- milyen gyakorisággal és mennyi időt fordítanak az egyes témákra
- gyakran kapcsolódik egy menetrendhez, és egyéb, a rendezvényt lebonyolító szervezet adataihoz
- gyakran egy állami vagy magán vizsgabizottság engedélyezi, és a vizsgák meghatározásának alapjául szolgál
Célok és alapelvek
A tanterv fő céljai általában a következők:
- Ismeretátadás: biztosítani a tantárgyi tudás rendszerezését és átadását.
- Képességfejlesztés: kialakítani és fejleszteni a gondolkodási, problémamegoldó és gyakorlati készségeket.
- Kompetenciák fejlesztése: például kommunikáció, digitális műveltség, kritikus gondolkodás és együttműködés.
- Társadalmi célok: állampolgári készségek, értékek és kulturális ismeretek közvetítése.
Felépítés és fő elemek
Egy jól megtervezett tanterv általában a következő részekből áll:
- Célok és tanulási eredmények: mit kell a tanulónak a kurzus végére megtanulnia vagy tudnia.
- Tartalom: témák, modulok és témakörök részletes felsorolása.
- Pedagógiai megközelítés: módszerek és ajánlott tanulásszervezési módok (pl. kooperatív tanulás, projektalapú munka).
- Időbeosztás és ütemterv: óraszámok, évfolyami elosztás, lecketervek és tematikus ütemezés.
- Erőforrások: tankönyvek, digitális anyagok, eszközök és tanári segédanyagok; ezekhez kapcsolódhatnak a tankönyvek is.
- Értékelés és mérés: formális (vizsgák, témazárók) és informális (folyamatos megfigyelés, portfólió) értékelési módok, valamint az értékelés kritériumai.
- Alkalmazhatóság és kimenetek: hogyan készít fel a tanterv további tanulmányokra, munkára vagy társadalmi részvételre.
Típusok és szintek
A tantervek lehetnek különböző szintűek és típusúak:
- Nemzeti tanterv: állami szinten meghatározott keretrendszer, amelyet az iskoláknak követniük vagy helyi szinten adaptálniuk kell.
- Helyi/suli szintű tanterv: egy iskola saját igényeihez igazított változat, amely kiegészítheti vagy részletezheti a nemzeti követelményeket.
- Kurrikuláris kurzus/egyedi tantárgyi tanterv: egy adott tantárgy részletes tanmenete.
- Core (kötelező) és elective (választható): alapvető és választható tantárgyak megkülönböztetése.
- Implicit vagy „rejtett tanterv”: az iskolai kultúra, normák és viselkedési minták, amelyek nem hivatalosan, mégis hatnak a tanulásra.
Fejlesztés és érintettek
A tanterv készítése általában többlépcsős folyamat, amelyben részt vesznek:
- pedagógusok és tantárgyi szakértők,
- oktatáspolitikusok és minisztériumi szakemberek,
- tanárképző intézmények,
- szülők, diákok és helyi közösségek,
- munkaadók és szakmai szervezetek (különösen szakiskolai vagy felsőoktatási programoknál).
A tervezés során figyelembe veszik a társadalmi igényeket, a tudományos fejlődést, valamint a munkaerőpiaci elvárásokat. A jó tanterv rugalmasan alkalmazkodik és lehetőséget biztosít a rendszeres felülvizsgálatra és frissítésre.
Megvalósítás és értékelés
A tanterv sikeres bevezetéséhez elengedhetetlenek:
- tanári továbbképzések és támogatás,
- minőségi taneszközök és infrastrukturális háttér,
- monitorozás, belső és külső értékelés,
- adatgyűjtés a tanulói eredményekről és a tanterv hatékonyságáról.
Az értékelés visszajelzést ad a tantervi elemek korszerűsítéséhez: mely témák túlzsúfoltak, hol hiányoznak alapvető készségek, vagy mely módszerek működnek jól. A tanterv dinamikus dokumentum: a változó társadalmi és technológiai elvárásokhoz igazodva módosítandó.
Kapcsolat a syllabus-szal és a diszciplínával
Hasonló kifejezés a syllabus, amely általában egy konkrét kurzus, előadás vagy könyv során tárgyalt témák rövid összefoglalója, illetve gyakran a kurzus adminisztratív elemeit (órarend, követelmények, irodalom) tartalmazza. A tanterv ennél átfogóbb: rendszerbe szervezi a kurzusokat és célokat.
A diszciplína ebben az értelemben egy tudományos tárgyat vagy szakterületet jelöl (pl. matematika, történelem). Egy diszciplína keretében több tanterv és syllabus is létrejöhet, különböző szinteken és kontextusokban.
Gyakori kihívások
- túlzsúfolt tantervek, amelyek nem hagynak elég időt a mélyebb megértésre,
- az oktatók és iskolák eltérő felkészültsége a tanterv megvalósítására,
- erőforrás-hiány, különösen digitális források vagy korszerű tankönyvek hiánya,
- az oktatási célok és a munkaerőpiac igényeinek összehangolása.
Összefoglalás
A tanterv kulcsfontosságú dokumentum az oktatás szerkezetének meghatározásában: célokat, tartalmat, módszereket és értékelési módokat ír le. Hatékony tervezése és rendszeres felülvizsgálata nélkülözhetetlen ahhoz, hogy az iskola vagy képzés megfeleljen a tanulók, a társadalom és a gazdaság változó elvárásainak.
Történelmi fejlődés
Történelmileg a tantervek többet tettek annál, hogy a tantervek és vizsgák hátteréül szolgáltak. A tanítás alapjait vitatták meg, figyelembe véve a következőket:
- a gyermekek pszichológiája, különösen a kisebb gyermekeké.
- a társadalom igényei, beleértve a munkaadók igényeit is.
- a tudás növekedése, például a tudományban
- az oktatás és a képzés közötti egyensúly
- az oktatás jogi státusza, például, hogy az oktatás önkéntes vagy kötelező-e
A Tylor által bevezető szövegében feltett négy kérdést általában alapvetőnek tekintik:
- Milyen oktatási célokat kell az iskolának elérnie?
- Hogyan lehet olyan tanulási tapasztalatokat kiválasztani, amelyek hasznosak e célok eléréséhez?
- Hogyan szervezhetők a tanulási tapasztalatok a hatékony oktatás érdekében?
- Hogyan lehet értékelni a tanulási tapasztalatok hatékonyságát?
Az ilyen kérdések megválaszolására nincsenek szigorú szabályok. Mindig is léteztek különböző nevelési elméletek, amelyek a neveléshez és magához az élethez való különböző hozzáálláson alapulnak. Nagyjából ezeknek az elméleteknek két ellentétes vége van. Az egyik végén a gyermekközpontú nevelés áll. Ez arra törekszik, hogy a tanítást az egyes gyermekek igényeihez és fejlődéséhez igazítsa, és leginkább az óvodai és az általános iskolai oktatásban alkalmazzák. A másik véglet a társadalomközpontú. Célja annak biztosítása, hogy a társadalom folyamatosan olyan fiatal felnőttekkel rendelkezzen, akik képesek betölteni azokat a munkaköröket és szerepeket, amelyekre a társadalomnak szüksége van. Egyes országokban a megközelítés inkább vallásorientált lenne. Ennek célja, hogy olyan fiatal felnőtteket neveljenek, akiknek fő célja, hogy egy adott vallás előírásai (hite, gyakorlata) szerint éljenek.
Rejtett tananyag
Néha használt kifejezés annak leírására, hogy egy kritikus szerint mi történik valójában egy oktatási rendszerben. Egy intézmény ki nem mondott hiedelmeit és értékeit, a viselkedés és a tisztelet implicit követelményeit jelenti. Egy iskolában a tananyagot tanítják, de sok minden más is történik.
Kapcsolódó oldalak
- Trivium
- Quadrivium
- Tárgy (iskola)
Kérdések és válaszok
K: Mi az a tanterv?
A: A tanterv egy olyan tanulmányi program, amelyet a tanítás vagy a képzés megtervezésére használnak.
K: Milyen információkat tartalmaz általában egy tanterv?
A: A tanterv olyan részleteket határoz meg, mint például, hogy milyen témákat tanítanak, milyen sorrendben, és mennyi időt fordítanak az egyes témákra.
K: Hogyan kapcsolódik a tanterv gyakran az órarendhez?
V: A tanterv gyakran kapcsolódik az órarendhez, hogy jelezze, mikor fogják az egyes témákat tanítani.
K: Ki engedélyezi gyakran a tantervet?
V: A tantervet gyakran egy állami vagy magán vizsgabizottság engedélyezi.
K: Mi az alapja a vizsgák meghatározásának?
V: A tanterv gyakran szolgál a vizsgák meghatározásának alapjául.
K: Mit jelent a tanterv kifejezés?
V: A tanterv kifejezés azoknak a témáknak az összefoglalóját jelenti, amelyeket egy egyetemi kurzus, könyv vagy előadás során tárgyalnak.
K: Mit jelent a fegyelem kifejezés az oktatással kapcsolatban?
V: Az oktatással kapcsolatban a diszciplína kifejezés egy tudományos tárgyat jelent.
Keres